日期 : 08/03/2009

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慈濟兒童精進班

培育孩童人格的良好教育

                                                                                                  報導 & 攝影者: Apriyanto

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* 每小組的輔導者的角色就是在每次會議中表達要舉行的課程。

孩童時代是培育未來良好人格的最好時機，就像今天我們迎接美好的明天一樣。這就是行動派心理學家分析出人的品格是由環境及教育所造成的。在動態心理學上，兒童就像一張潔淨無瑕的白紙，環境刻畫出他們的經歷，並形成了人的品格。由於兒童對未來扮演了非常重要的角色，因此，慈濟對大愛村兒童的品德教育也任重道遠扮演了重要的角色，希望兒童將來更有經驗、更能善解以及獲得最好的品德教育。

可以預期的改變
2009年3月8日的早上，絢麗的陽光透過雲層，從尉藍的天際普照大地，晴朗的天空，風和日麗，使慈濟中小學校充滿了溫暖的氣氛。在學校三樓大堂前，數十位身穿灰白校服打上蝴蝶結的學生，整齊列隊面向入口處，還有數十位學生排列在大廳之側。他們依據身材的高低排成一行，在不同的身高、膚色及髮型下，其實他們都擁有一個共同點，那就是大聲的笑，甜美的笑容以及純真的眼神，表示他們應當得到良好的教育與學識。

在節目未開始之前，幾位慈濟志工來回指導學生們排隊，志工陳寶萍師姊(慈妤，Goh Poh Peng)向大家說：「來，孩子們，快排好隊伍，挺胸立正。」節目在上午九時正開始，首先由已排好隊伍的學生進入大廳裡去，他們就像天真可愛的小小兵。進入大廳後，司儀依拉師姊(Ira)向大家說：「小朋友們，早安，大家可準備好參加今天的“愛的希望”節目了嗎？」孩子們齊聲囘答說「都準備好了」。

節目的開始是首先向來參加節目的家長及慈小老師們行致敬禮，接下來便是在“愛的關懷”歌聲中一起祈禱，優美的旋律，溫柔的音調使室内的氣氛充滿感動及令大家平靜下來。

祈禱結束後，接下來的是學生及家長分享心得的節目。娜蒂亞(Nadia)的母親敘述著說；自從參加了慈濟舉辦的兒童精進班後，娜蒂亞有了很大的改變，她說：「我的女兒現在更能獨立，她是我唯一的孩子，所以比較愛撒驕與任性。自從參加了精進班的“愛的希望”後，態度改變了很多」。

 

圖: - 慈濟人邀請精進班學生一起祈禱，感恩上天給予的福報。 左
     - 在慈濟精進班活動中，每個學生都必須尊重他們人生中最尊敬的家長。 右

斯蒂發怒思(Stefanus)的母親樂莉(Leli)也在其他家長面前分享了自己的感受，她說：「參加了三次的“愛的希望”後，我的女兒有了很大的改變，講話已不像以前那麽無禮，而且也願意幫忙家務。所以，我今天不去教堂而專程來到這裡，我要向慈濟表達我的謝意，因為舉辦了“愛的希望”這麼好的品德教育班。」說著，樂莉的眼眶紅了起來，她盡力仰壓著在眼中將滴落的閃閃淚珠。微一眨眼，顆顆淚珠便像斷線珍珠般從眼角緩緩落下，沾濕了兩腮。這時，她呼吸急促，聲音哽塞，停了下來，由於明朗的聲音因情緒的激動而變爲沙啞。這是由於斯蒂發怒思很快地改變了自己，使她感動得流下了幸福的眼淚。

分享結束後，慈小老師帶領大家觀賞主題為“寬恕”的傀儡布袋戲表演，然後，接下來的就是團體的討論節目。從53個參加的學生中，分為六小組，每組大約有七到九個學生，由一、兩位慈濟志工帶領。目的是要讓學生更容易吸收所教導的品德知識。慈濟志工莫妮師姊(Moni)表示：「兒童精進班在2009年已是進入了第三學期，而且學生人數比以前更多。這學期的開辦是因為家長及學生對精進班感到極大的興趣與信心而要求的。她希望大愛村的兒童能變得更好、成爲好模範及得到良好的品德教育，這是為學生的將來作最基本的發展。

最後，大家以祈禱來結束節目，然後，學生們向老師行敬禮。一個接一個的離開隊伍，手中接下了竹筒及帶作業囘家，陸續走向大門。排在大門外的數十位志工拍手唱歌表示鼓勵，並且一再叮嚀學生們，記得再來參加下個月的節目。

 

圖: - 各小組的討論會是為讓輔導者及學生們之間的溝通能更良好。 左
     - 莫妮師姊希望以這個精神活動，慈小學生能夠得到良好的品德教育及模範。 右

給予希望
節目結束後，我和一位黑膚色及捲髮的小三女生諾菲(Novi)一起回家，十一歲的她，又黑又瘦，身高不到一百五十公分，使她看起來比同年齡的學生還要小。在回家的路上，她偶爾抬頭對我笑笑，展現了孩子應有的天真笑容。抵家後，她立即向父母親招呼，並說“有客人來訪”。於是，諾菲的媽媽便很客氣的迎接我的到訪。

諾菲在家裡排行第二，上面還有一位姊姊。其母親表示：「自從諾菲參加了精進班後，有了很大的改變，其中之一便是變得專心讀書及勤於儲蓄，在參加了“愛的希望”後，也會很認真的做家事。不像以前非常懶惰做功課，但是現在，無論多晚都會把功課做完。原本喜歡買零食的她，現在已經拚棄這種壞習慣，而把零用錢存起來給自己及存在慈濟的竹筒嵗月裡」。

做小生意的諾菲父母親，收入並不多，因此諾菲的零用錢也不會太大，但是諾菲儲蓄的意願使雙親感到驕傲。諾菲是他們所盼望唯一能有高學歷的孩子，因為諾菲的姊姊身體狀況有問題而沒念到高中，她母親說：「她姊姊已經輟學在家了，因為雙腳長短不一，走起路來有困難，此外，她也感到自卑，所以就不再上學了」。家庭的經濟狀況及長女的肢體問題，使父母親把希望都寄託在諾菲身上，母親說：「希望諾菲能比我們更有前途，有了“愛的希望”精進班，但願她可以得到最好的品德教育。」

了解到父母對自己的期望，現在的諾菲更加努力讀書，她的理想就是成為一位獸醫，她讀書的用心可以在不曾缺席過精進班的“愛的希望“課程中看出，希望透過此方式能夠實現自己的理想。從以上種種跡象顯示，慈濟舉辦的精進班至少能帶給大愛村兒童好的品德，給予擔心及對孩子寄予期望的家長一種信心。更可貴的是，精進班的學生在不景氣的環境中燃起了一絲光明的希望。